[교육사회학] 기능theory 과 갈등theory
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작성일 22-11-06 01:34
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6) 기능理論(이론)에 입각한 교육의 정이
(1) Durkheim , Parsons : 교육의 사회화 기능을 강조함
(2) Dreeben, Hargreaves : 교육의 사회존속과 발전기능을 강조함
2. 갈등理論(이론)
1) 갈등론적 사회관
사회를 개인간 및 집단과의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 본다.
다. 또한 학교는 아동의 지적·정이적 성장을 실현시키는 데 별로 공헌하지 못하고 오히려 억압적이고 비인간적인 사회를 형성시키는 도구로 사용된다된다. 기능이론과갈등이론[1] , [교육사회학] 기능이론과 갈등이론사범교육레포트 ,
기능theory 과 갈등theory 에 의한 학교관이나 교육론에 대한 내용을 조사해 요약했습니다. 보고서 작성에 아무쪼록 도움이 되리라 생각하며, 다들 A+ 받으시길 바랍니다.
학교는 사회와 밀접한 관계가 있으며 특정 엘리트 집단들의 권력을 영속화시켜주고 기존 계층질서를 유지시켜 주는 도구로 본다. 즉 세력다툼, 이해의 상충, 지배자의 압제와 피지배자의 저항, 그리고 사회의 끊임없는 불안정과 변동이 사회의 속성이다.
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기능theory 과갈등theory [1]
레포트/사범교육
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기능이론과 갈등이론에 의한 학교관이나 교육론에 대한 내용을 조사해 정리했습니다.
산업사회 이전에는 교육은 주로 사람들을 사회에서의 특정한 지위 및 생활방식에 適應하도록 훈련시키는 것이 목적이었다.
순서
[교육사회학] 기능theory 과 갈등theory
1. 기능理論(이론)
1) 기능주의 理論(이론)의 기본 관점
2. 갈등理論(이론)
1) 갈등론적 사회관
2) 경제적 재생산론에 따른 갈등론적 교육관과 학교관
기능주의理論(이론)은 기존체제의 존속, 즉 현상유지를 옹호한다는 비판과 함께 사회의 history(역사) 적 變化(변화)과정을 올바로 설명(explanation)하기가 어렵다. 보고서 작성에 아무쪼록 도움이 되리라 생각하며, 다들 A+ 받으시길 바랍니다.
Weber는 학교의 주활동은 교실 안에서도 특수한 지위집단 文化(culture) (STATUS CULTURES)를 가르치는 일이라고 제시하고 있다 즉 권력관계와 그리고 사회의 개인이나 그룹의 갈등적 이해관계는 교육제도에 influence을 미치는데, 이유는 학교의 형태를 이루는 것은 지위집단의 이해관계와 목적이기 때문인 것으로 보고 있다 Weber에 의하면 학교 내에는 지위文化(culture) 가 강화되는 유리한 입장에 있는 사람과 장애에 부딪치는 불리한 입장의 사람이 있다고 한다. 또한 사회 내의 개인간 및 집단간의 대립과 갈등을 정면으로 다루지 못하고 있으며, 變化(변화)와 개혁보다는 현상유지를 지지한다는 비판을 면하지 못하고 있다
2) 경제적 재생산론에 따른 갈등론적 교육관과 학교관
경제 재생산론 이외에도 文化(culture) 적 재생산론, 국가론, 저항理論(이론), 지위 경쟁理論(이론) 등 다양한 갈등론적 관점이 있지만 내용이 방대하므로 여기서는 경제적 재생산론에 입각하여 생각해 보기로 한다.
