촌지문제에 대한 조사와 앞으로의 방향
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작성일 22-11-01 00:22
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그런데 현실 속에서는 만나야 하는 두 당사자 모두가 촌지 때문에 그 만남을 꺼려하고 있따 결과적으로 인성교육의 방치, 더 나아가 교육의 본질적 목표(目標)에 대한 직무유기를 초래할 수도 있따
이제 촌지에 대한 보다 엄격한 규정과 통제가 요구…(투비컨티뉴드 )
레포트/사범교육
촌지문제에 대한 조사와 앞으로의 방향
한국의 촌지 문제에 대한 동향을 조사하고 그 해결방안(方案)을 제시한 report입니다. [교육학]촌지문제에대한조사와앞으로의방향 , 촌지문제에 대한 조사와 앞으로의 방향사범교육레포트 ,
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다. 특히 우리처럼 다인수 학급에서는 그럴 당위성이 더욱 증대된다된다.
한국의 촌지 문제에 대한 현황을 조사하고 그 해결방안을 제시한 레포트입니다.
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[교육학]촌지문제에대한조사와앞으로의방향
10. 촌지문화 해결방법의 교육행정 담당자와 그 기관의 역할
10-1 학부모와 교사의 관계에서 신뢰회복
`학생의 집에 전화를 걸어 아이를 칭찬하다가 한두가지 잘못한 점을 슬쩍 말한다` 이것은 앞에서도 언급한 교사가 학부모에게 촌지를 요구한 방법 이른바 `촌지 걷는 기술` 중의 하나이다. 그럼 이제 교사는 학부모에게 전화를 하지 말아야 하는가, 하더라도 칭찬만 하고 아이가 갖고 있는 문제에 상대하여는 덮어두어야만 하는가, 이런 질문들을 던져볼 수 있따 답은 확고하게 `아니다`이다.
교육은, 특히 교육의 본질적 목적에 해당하는 인성교육은 교사와 학부모 사이의 긴밀한 연계지도를 통해서 비로소 그 목적을 달성할 수 있따 교사와 학부모는 다양한 방법으로 더 자주 만나야만 한다.
